| 
    
 
 
 
  | 
  
    Educational resources of the Internet - History. Образовательные ресурсы Интернета - История.  | 
 ||
   
Р. на Д.: 2018. - 144 с.
Пособие включает текстовый материал по всем периодам отечественной истории, что поможет ученикам систематизировать имеющиеся знания и при необходимости своевременно восполнить обнаружившиеся пробелы. Это универсальное подспорье в процессе формирования и совершенствования у учеников базовых знаний и умений работы с текстовым материалом, которые обеспечат успешную сдачу Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по истории. Предназначено как для учащихся средней школы при подготовке к ЕГЭ по курсу «История России», так и для преподавателей истории общеобразовательных учреждений при организации изучения данного курса и его повторения и обобщения.
Формат: pdf
Размер: 31 Мб
Скачать: Rghost
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 4
Раздел 1. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ НА УСТАНОВЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ 
МЕЖДУ ИСТОРИЧЕСКИМИ ИСТОЧНИКАМИ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ (№ 6) 5
Раздел 2. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ 8
Тема 1. «История Руси IX—XIV вв.» 8
Тема 2. «История России XV-XVII вв.» 23
Тема 3. «История России XVHI — середины XIX вв.» 47
Тема 4. «История России второй половины XIX — начала XX вв.» 82
Тема 5. «История России XX — начала XXI вв.» 106
ОТВЕТЫ НА ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ 139
ИСТОЧНИКИ 143
Пособие содержит варианты тестовых заданий по истории России для 10-11-х классов 
в формате ЕГЭ, направленных на выработку умения анализировать материал 
письменных исторических источников (задание № б КИМ ЕГЭ).
В контрольно-измерительные материалы ЕГЭ включены задания, где нужно 
проанализировать различные текстовые источники, относящиеся к тому или иному 
историческому периоду: летописи, законодательные акты, материалы 
делопроизводства, дневники, мемуары, переписка, периодическая печать, 
публицистика т.п.
 
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
  
   1. Школьникам - всемирная история 2. Студентам - всемирная история  | 
 ||
| 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
 ||
   
  | 
 ||