| 
    
 
 
 
  | 
  
    Educational resources of the Internet - Russian Language. Образовательные ресурсы Интернета - Русский язык.  | 
 ||

М.: 2013. - 224 с.
Пособие содержит 30 вариантов типовых тестовых заданий ГИА, а также практикум по написанию сочинения на лингвистическую тему. Назначение пособия — дать читателям информацию о структуре и содержании КИМ по русскому языку, степени трудности заданий, а также предоставить возможность отработать на большом количестве тестовых заданий навыки их выполнения. Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ГИА (Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.), и разработке методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов ГИА (Егораева Г.Т.).
Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к ГИА, а учащимся-девятиклассникам для самоподготовки и самоконтроля.
Формат: pdf
Размер: 13,7 Мб
Смотреть, скачать: yandex.disk
  СОДЕРЖАНИЕ
ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ 
  ЗАДАНИЯ
Инструкция по выполнению работы 4
  Вариант 1 5
  Вариант 2 10
  Вариант 3 15
  Вариант 4 20
  Вариант 5 24
  Вариант 6 29
  Вариант 7 33
  Вариант 8 38
  Вариант 9 42
  Вариант 10 47
  Вариант 11 51
  Вариант 12 56
  Вариант 13 61
  Вариант 14 65
  Вариант 15 69
  Вариант 16 73
  Вариант 17 77
  Вариант 18 82
  Вариант 19 87
  Вариант 20 92
  Вариант 21 96
  Вариант 22 101
  Вариант 23 105
  Вариант 24 109
  Вариант 25 113
  Вариант 26 117
  Вариант 27 122
  Вариант 28 127
  Вариант 29 131
  Вариант 30 135
  Тексты для сжатого изложения 140
Ответы 142
  ПОДГОТОВКА К НАПИСАНИЮ СОЧИНЕНИЯ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Как работать с заданием С2.1 150
  Практикум 169
  Вариант 1 169
  Вариант 2 175
  Вариант 3 180
  Вариант 4 184
  Вариант 5 188
  Вариант 6 192
  Вариант 7 195
  Вариант 8 198
  Вариант 9 202
  Вариант 10 206
Ответы 210
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 216
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
 ||
| 
    
 
  | 
 ||