| 
    
 
   
   
      
 
      | 
  
    Educational resources of the Internet - Social Studies. Образовательные ресурсы Интернета - Обществознание.  | 
 ||

М.: 2008. — 176 с.
Предлагаемое пособие построено по принципу конструктора, помогающего учителю создать собственное занятие, использовать материалы для проведения лекции, организации работы в группе, обсуждения острых проблем общественной жизни, анализа документов, работы с понятийным аппаратом. Здесь нет пошаговой последовательности действий на уроке, навязывания каких-либо алгоритмов и сценариев. Авторы предполагают, что урок в первую очередь самостоятельное творчество учителя с опорой на специфические условия его работы в конкретной школе и с определенным классом. Кроме того, в пособие вошли концепция курса "Обществознание. Глобальный мир в XXI веке" и тематическое планирование.
Формат: pdf / zip
Размер: 1,21 Мб
 
Формат: doc / zip
Размер: 712 Кб
  СОДЕРЖАНИЕ
Концепция курса 
  «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке»
  Комментарии к методическому материалу пособия и тематическое 
  планирование
  Материалы для проведения занятий по курсу «Обществознание. Глобальный 
  мир в XXI веке»
  Краткая характеристика особенностей курса и методического аппарата 
  учебника «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке» для 11 класса
  Вводное занятие
  Тема I. Общество и общественное сознание
  Тема II. Образы человечества в культурных традициях и современных 
  социально-политических теориях
  Тема III. Что нас разделяет
  Тема IV. Мир после крупнейшей геополитической катастрофы ХХ в.
  Тема V. Учитесь мыслить глобально
  Тема VI. Глобальная экономика
  Тема VII. Глобальная безопасность: кто кому и почему угрожает в 
  современном мире
  Тема VIII. Власть в информационном обществе
  Тема IX. Россия и «русский мир»
  Тема X (заключительная). Россия в глобальном мире: вызовы и задачи
  Приложение. Адреса сайтов для получения информации
О том, как читать книги в форматах pdf, djvu - см. раздел "Программы; архиваторы; форматы pdf, djvu и др."
.
| 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
 ||
| 
 
 
  | 
 ||